学雕刻技术去哪？济南职业学院非遗班招生中
2025年2月，济南的校园里迎来了一批特殊的老师——10位非遗传承人带着泥陶、鲁绣、锡雕等绝活，直接在职业院校设立了工作站。这场从师徒相授到院校共育的变革，让传统工艺不再只是博物馆里的展品，而是变成了年轻人触手可及的课堂。
校园工作站成传承新阵地
济南市文化和旅游局在2024年推出了《济南市传统工艺品牌共创三年行动计划》，明确要为非遗技艺在校园里寻找新出路。10位传承人、10个工作站，就像10颗种子播撒在泉城校园。以前想学锡雕或鲁绣，得托关系找老艺人拜师，现在学生只要报名课程，就能在课堂上跟着传承人从零学起。
传统师徒制“一对一”培养周期长，容易造成人才断层。而校园分班授课的模式，一次能带几十甚至上百名学生，大幅缩短了工艺人才储备周期。这种规模化教学，从根子上解决了非遗后继无人的困境。
从穿针引线到完整作品
鲁绣传承人徐秀玲在工作室的教学很朴素：学生从穿针引线开始，一步步完成完整创作。学校要求每学期每位学生独立完成一件绣品，尺寸不限，但学期末必须交出一幅属于自己的作品。第一年孩子们只能绣简单纹样，到了大二，技艺明显精进，绣出来的东西像模像样了。
徐秀玲说，让感兴趣的学生亲手体验，这本身就是最好的传播方式。有学生亲手参与、亲手绣制，鲁绣的魅力才能真正传出去。她希望借着非遗进校园的契机，让更多人知道鲁绣、了解鲁绣。
先普及后提高的教学路径
在莱芜技师学院，锡雕传承人王绪贤走出了一条独特的路。他先开了一场近300人的大型兴趣讲座，让更多学生近距离接触这门古老金属工艺。随后筛选出真正感兴趣的学生组班学习，目前这个班已经进行了一年半。下半年会根据学生的学习进度和兴趣，重新调整班级设置，让热爱锡雕的孩子继续深入学习。
王绪贤发现，起初他以为有美术基础的学生更适合学锡雕，但教着教着发现，能静下心按规矩做事的孩子，才是最好的苗子。他要求学生通过学锡雕，培养认真做事的人生态度。
教学成果数据亮眼
在莱芜职业技术学院，陈葫芦镶锡雕刻技艺传承人陈功宝的非遗工艺班成果斐然。经过多学期系统教学，目前班级95%以上的学生可独立完成整件工艺品的全流程制作，作品成品完美率达90%以上。下一步教学核心将转向培养学生独立设计、自主创作的能力，推动学生从“会制作”向“能创作”升级。
从济南泥塑到传统锯补修复，从旗袍制作到金镶技艺，传统工艺在校园里找到了新的传承土壤。每位传承人都在用自己的方式，让古老的技艺焕发新的生机。
传承人的思考与建议
陈功宝建立了双重选拔标准：一看兴趣与初心，二看心性与定力，从源头保障传承队伍的专业性。他也发现，教学生和传统带徒弟不一样——带徒弟做好产品就行，但教学生要琢磨怎么把技艺变成年轻人能接受、能表达自我的文化载体。
王绪贤则强调，传统工艺与当代数码科技结合，能极大激发年轻人兴趣。前几年和腾讯合作，把锡雕与游戏IP结合，学生们特别感兴趣。他始终认为技术是为想法服务的，学生要学会用技艺表达自己的想法，做出有自己思想的作品。
多方协同助力长效发展
传承人们普遍认为，非遗传承的长效发展离不开政府、院校、地方协同赋能。要做好行业价值引导，让学生清晰看到非遗手艺的变现路径与职业发展前景，增强传承信心与从业动力。比如定期举办作品展、对接文创企业，让学生知道学成后能做什么。
徐秀玲说，即便这些孩子毕业以后不从事这一行，将来再有人提起鲁绣，他们也能说一句“我知道，我还绣过”。这对传统工艺来说，就是最好的宣传和传承。播撒一颗种子、守护一方文脉，让传统工艺在新时代薪火相传。
你身边有年轻人开始学传统手艺吗？如果让你选一门非遗技艺学，你最想尝试哪个？欢迎在评论区聊聊，点赞分享让更多人看到这场校园里的传承变革！
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